En nodoCCS creemos en la posibilidad de ampliar el debate crítico y plural sobre las formas de aproximación que se han configurado alrededor de la manifestación artística, tanto en la creación, como en la promoción y la crítica. Partimos del hecho, como dice Camnitzer, de que “El arte es una forma de pensar, de adquirir y expandir el conocimiento y que su utilidad mayor no es la de colocar piezas en un museo sino la de ayudar a usar la imaginación"
Transdisciplinar
La iniciativa busca generar procesos de aprendizaje que surjan desde dinámicas de interacción que incorporen la subjetividad en el proceso de creación. Nuestro enfoque en el campo de la educación se basa en el término Educación Disruptiva, la cual viene de modelos transdisciplinarios que nacen de los planteamientos de Vygotsky (aprendizaje social) y la teoría social-constructivista en educación. Es una concepción de educación no formal en donde la responsabilidad sobre la gestión del proceso educativo recae sobre la figura del aprendiente; con lo cual la cadena cultural de transmisión de conocimiento que llevamos arrastrando durante siglos se rompe.